Схеми пищалок

Створення схем для початківців дійсно дуже складне завдання. Кожного разу доводиться знаходити компроміс між надійністю, простотою, повторюваністю, «не знищуваністю» і, в той же час, вона (схема) повинна бути цікавою, здатною повести за собою і бути інформативною. Неможливо розробити пристрій, який в рівній мірі буде відповідати всім цим якостям однаково для різновікових груп учнів. І чим вони молодші, тим це зробити складніше! У цій статті я хочу розповісти про конструкції, які з задоволенням повторюють четвертокласники. Так, новизни схемотехнічних рішень тут мало (якщо не сказати більше – немає). Але є система і надійність конструкцій, їх висока повторюваність і низька собівартість. І я не буду утрудняти теорією, адже для учня четвертого класу знати: це резистор,  це конденсатор, а це транзистор і у нього три ніжки (!!!) –  вже велике досягнення. З цієї ж причини я не буду наводити розводку друкованого монтажу, адже травити плати в цьому віці не можна відповідно до елементарних правил техніки безпеки та здорового глузду. Монтаж виконується навісним способом на шматку картону під керівництвом педагога або батька.

«Серцем» всіх розглянутих мною пристроїв буде простий звуковий генератор, виконаний на однопереходному транзисторі КТ117 і, шляхом не складних модернізацій, ми будемо отримувати різні споживчі якості.

Відео роботи:

Часто подібні пищалки називають «відлякувач комарів», але, хто б виступив добровільним донором і на практиці довів би ефективність (не ефективність) подібних пристроїв? Особисто я надаю перевагу користуватися хімічними реагентами. Але треба ж, якось спонукати дитину до повторення схеми! А так…МИ ЛЯКАЛИ КОМАРА!  

Просто пищати не цікаво. Послідовно з батарейкою встановлюємо макет ключа і імітуємо роботу телеграфом. І, остерігайтеся шкільні вчителі, пищить противно, тон високий, місцезнаходження генератора в просторі локалізується на слух важко. Але коли ж похвалитися своєю конструкцією перед однолітками, як не на уроці?

Цю схему легко трансформувати в звуковий маячок. Для цього часто рекомендують запустити весь генератор через миготливий світлодіод. Це не зовсім вірно. Так, схема працюватиме, але закритий світлодіод (він не світиться) все одно пропускає струм через себе, оскільки його p-n переходи включені в прямому напрямку. Частота генерації  схеми залежить і від напруги живлення, внаслідок чого звучання виходить рваним – голосний високий тон чергується з тихим низьким тоном. Усунути цей недолік можна, якщо ввести управління миготливим світлодіодом по другій базі транзистора.

Відео роботи:

Ще однією цікавою трансформацією вихідної схеми можна  визнати введення залежності тону звучання генератора від освітленості. Для цього в схему слід ввести фототранзистор PTR1, керуючи за його допомогою однопереходним транзистором зі сторони емітера. Генератор пищить ще противніше, але, скільки радості у дитини викликає той факт, що звук абсолютно різний у вікна і в нутрі кімнати!

Відео роботи:

Ну і, звичайно ж, двотональна сирена, а як без неї? Без неї не обходиться жодна міліцейська (поліцейська) машина! Для організації двотонального звучання вводимо управління однопереходним транзистором по емітеру за допомогою знову ж таки миготливого світлодіода. Цю конструкцію буде корисно вставити в іграшковий автомобіль.

Відео роботи:

Якщо є бажання побудувати багатотональний автомат звукових ефектів, то необхідно застосувати в якості управляючого світлодіода трьохкольоровий миготливий діод, або включити три різних з різним світінням (червоний, синій, зелений, як це зроблено тут) діода. При бажанні збільшити гучність звучання необхідно застосувати будь-який підсилювач звукової частоти, для цього динамік необхідно змінити на резистор з опором 100 Ом і з нього знімати сигнал для УНЧ.

Розглянуті мною схеми дозволяють стимулювати молодших школярів до вивчення найбільш основ радіоелектроніки, можуть бути корисні в системі додаткової освіти, не містять великої кількості деталей і не викликають труднощів при їх повторенні.